สรุปวิจัย

       เรื่อง  ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับ

                    ประสบการณ์จากการใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

                    และการเล่นตามมุมอย่างมีแบบแผน

              ชื่อผู้วิจัย  นางสาวอัจฉราภรณ์    เชื้อกลาง

                   มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

                    วัตถุประสงค์

                    -  เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับ

                       ประสบการณ์จากการใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ

                       การเล่นตามมุมวิทยาศาสตร์อย่างมีแบบแผนก่อนและหลังการทดลอง

                    ตัวแปรที่ศึกษา

                    -  ตัวแปรต้น  คือ  ประสบการณ์จากการใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทาง

                    วิทยาศาสตร์ และการเล่นตามมุมวิทยาศาสตร์อย่างมีแบบแผน

                    -  ตัวแปรตาม  คือ  ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านทักษะการสังเกต  

                    ทักษะการจำแนกประเภท , ทักษะการแสดงปริมาณ , ทักษะการสื่อความหมาย 

                    ทักษะการลงความเห็น , ทักษะการหามิติสัมพันธ์

                        การเล่นตามมุมวิทยาศาสตร์อย่างมีแบบแผน  หมายถึง  การเล่นตามมุมที่ครู

                  กำหนดไว้กิจกรรมการเล่นหรือการทดลองโดยเด็กได้รับประสบการณ์ตรง 

                  ได้รวบรวมข้อมูล  คิดค้น  ทดลองทำ  และสรุปผลโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง  5 

                  เรียนรู้จากสื่อวัสดุอุปกรณ์ที่ครูเตรียมไว้อย่างมีจุดประสงค์ 

                  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

                  1.  แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทาง

                  วิทยาศาสตร์ จำนวน 30 แผน มี 6 หน่วยการสอน คือ หน่วยผลไม้ใครๆ ก็

                  ชอบ  หน่วยกล้วยจ๋าน่ากินจัง  หน่วยผักสดสะอาด  หน่วยสัตว์เลี้ยงแสนดี

                  หน่วยต้นไม้เพื่อนรัก  และหน่วยไม้ดอกไม้ประดับ  หน่วยละ 5 แผนใช้เวลา

                  ในการสอนแผนละ 30 นาที รวมเป็นเวลา 6 สัปดาห์ และแผนการจัดประสบการณ์

                   การเล่นตามมุมวิทยาศาสตร์อย่างมีแบบแผน จำนวน 18 แผน โดยใช้เวลา

                   ในการเล่นตามมุม ครั้งละ 40 นาที สัปดาห์ละ 3 ครั้ง คือ จัดในวันจันทร์ วันพุธ

                    วันศุกร์  เป็นเวลา 6 สัปดาห์

                    ดำเนินการสอน

                      1.  ขั้นนำ  ครูแนะนำกิจกรรมและสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ในมุมวิทยาศาสตร์

                   2.  ขั้นดำเนินกิจกรรม  ให้เด็กได้ลงมือเล่นกับสื่อ วัสดุ อุปกรณ์

                   3.  ขั้นสรุป    ครูสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมที่เด็กได้กระทำในมุมวิทยาศาสตร์

                  ผลวิจัย

                      เด็กได้รับประสบการณ์จากการใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทาง

                  วิทยาศาสตร์และการเล่นตามมุมวิทยาศาสตร์อย่างมีแบบแผนมีทักษะ

                  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังจากทดลองสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง

                  อย่างมีนัยสำคุญทางสถิติที่ระดับ .05

    

             บันทึกอนุทินครั้งที่ 16

                                                        วิชา  การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  

          

        อาจารย์ประจำวิชา อาจารย์ จินตนา สุขสำราญ

           วันที่  2  ธันวาคม  2557 เวลา 14.10 - 17.30 น.

                     ความรู้ที่ได้รับ

             สัปดาห์นี้อาจารย์ได้ให้นำเสนอวิจัยและโทรทัศน์ครูต่อจากสัปดาห์ที่แล้ว

     ดิฉันนำเสนอวิจัยเรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

     ที่ได้รับประสบการณ์จากการใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทาง

     วิทยาศาสตร์และการเล่นตามมุมอย่างมีแบบแผน

       จากที่นำเสนอวิจัยเสร็จอาจารย์ก็ได้ให้จับกลุ่มทำกิจกรรมโดยจับกลุ่ม

    ตามที่เขียนแผน อาจารย์ได้ให้ทำแผ่นพับเกี่ยวกับหน่วยที่เราเขียนแผนกลุ่มของ

    ดิฉันทำหน่วยข้าวโพด  เป็นแผ่นพับกิจกรรมสารสัมพันธ์สู่ผู้ปกครอง

    และวันนี้ก็เป็นการเรียนการสอนวันสุดท้ายของเทอม

    ภาพการนำเสนอวิจัยและโทรทัศน์ครู

   

           การนำไปใช้

          - นำความรู้ที่ได้ไปเผยแผ่ให้กับเด็กได้เพราะในชีวิตประจำวันนี้วิทยาศาสตร์

            สำคัญ กับเด็ก

         - สามารถนำความรู้ที่เรียนไปใช้ได้จริงในอนาคต

         -  นำความรู้ที่ได้ไปใช้สอนเด็กในอนาคต

          การประเมิน

          ตนเอง...ตั้งใจเรียน เข้าเรียนตรงเวลาและมีการเตรียมพร้อมกับการนำ

          เสนอวิจัยหน้าชั้นเรียน และมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกลุ่ม

          เพื่อน...เพื่อนๆตั้งใจเรียนสนใจในการนำเสนอวิจัยและโทรทัศน์ครูและมี

          คุยกันบ้าง

          อาจารย์...อาจารย์แนะนำความรู้เพิ่มเติมจากการนำเสนอวิจัยและโทรทัศน์ครู

          และมีการสอนอย่างละเอียดสิ่งไหนที่ไม่เข้าใจอาจารย์ก็จะคอยซักถามอาจารย์

          ก็จะได้อธิบายให้เข้าใจเพิ่มขึ้น